#Caminito de la escuela : consulta a niñas, niños y adolescentes
#Caminito de la escuela : consulta a niñas, niños y adolescentes
- México : Comisión de Derechos Humanos de la Ciudad de México, 2021.
- 170 p. : il.
En julio de 2021 se llevó a cabo la segunda consulta que buscaba brindar continuidad a la ruta que marcó #InfanciasEncerradasy retomar el estado de las cosas desde la perspectiva de niñas, niños y adolescentes para posicionar sus opiniones sobre un asunto que les afecta directamente: el regreso a las escuelas de forma presencial. La consulta #CaminitodelaEscuela convocó la participación de 37 764 niñas, niños y adolescentes de todo el país quienes respondieron un cuestionario en línea; así como la participación de 267 niñas y niños de primera infancia, a través de dibujos sobre el regreso a las aulas. De la Ciudad de México, 8, 717 niñas, niños y adolescentes contestaron la encuesta y 203 entregaron dibujos. Es importante destacar el carácter inclusivo de ese ejercicio desde su diseño, el cual se refleja en un porcentaje significativo de participación de niñas, niños y adolescentes con identidad indígena y con discapacidad. El análisis de esa información consta en el presente reporte cuya metodología está influenciada por la sociología de las emergencias, que busca construir el futuro inmediato y las condiciones para su realización a partir de las condiciones dadas que varían en cada contexto y lugar.
PANDEMIA
COVID-19
NIÑAS
NIÑOS
EDUCACION
MEXICO. CIUDAD DE MEXICO
305.23,C18
En julio de 2021 se llevó a cabo la segunda consulta que buscaba brindar continuidad a la ruta que marcó #InfanciasEncerradasy retomar el estado de las cosas desde la perspectiva de niñas, niños y adolescentes para posicionar sus opiniones sobre un asunto que les afecta directamente: el regreso a las escuelas de forma presencial. La consulta #CaminitodelaEscuela convocó la participación de 37 764 niñas, niños y adolescentes de todo el país quienes respondieron un cuestionario en línea; así como la participación de 267 niñas y niños de primera infancia, a través de dibujos sobre el regreso a las aulas. De la Ciudad de México, 8, 717 niñas, niños y adolescentes contestaron la encuesta y 203 entregaron dibujos. Es importante destacar el carácter inclusivo de ese ejercicio desde su diseño, el cual se refleja en un porcentaje significativo de participación de niñas, niños y adolescentes con identidad indígena y con discapacidad. El análisis de esa información consta en el presente reporte cuya metodología está influenciada por la sociología de las emergencias, que busca construir el futuro inmediato y las condiciones para su realización a partir de las condiciones dadas que varían en cada contexto y lugar.
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