000			01431nam a2200313Ia 4500
008			210312s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
020			_a84-493-0947-6
040			_aIMDF
040			_bspa
040			_cSemujeres CDMX
041			_bspa
082			_a155.2,C37
100			_aMusitu, Gonzalo _95215
245			_aLa potenciación de la autoestima en la escuela
260			_aBarcelona
260			_bPaidós
260			_c2000
300			_a231 p.
650			_aAMISTAD _91086
650			_aAUTOESTIMA
650			_aEDUCACION
650			_aFAMILIA
650			_aIDENTIDAD _935
650			_aPROGRAMAS
650			_aPROYECTOS _9216
942			_cBK
999			_c19230 _d19230
520			_aEsta obra indica con claridad formas y procedimientos de cómo las y los docentes pueden ayudar, en unos casos, a una mejor génesis y desarrollo del constructo psicológico de la autoestima, y en otros, a diseñar e implementar actividades que favorezcan la corrección de valoraciones no ajustadas a la realidad. Es de sobra conocido que la alta autoestima explica, en gran medida y, por supuesto, más que la inteligencia, el ajuste de niños y adolescentes, no sólo en las aulas, sino también en muchos otros ámbitos. Y viceversa, la baja autoestima dificulta el desarrollo y funcionamiento de las estrategias, habilidades y automatismos cognitivos, los aprendizajes escolares y las formas de relacionarse con los demás