000			01844nam a2200289Ia 4500
008			210312s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
020			_a978-607-9116-22-4
040			_aSeMujeres CDMX
040			_bspa
040			_cSemujeres CDMX
041			_bspa
082			_a302.23,R56
100			_aRiess, Bibiana. Martínez, Rodolfo _92938
245			_aDirectrices para la comunicación intercultural
260			_aMéxico
260			_bSecretaría de Educación Pública, Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe
260			_c2014
300			_a111 p. : fot.
650			_aCOMUNICACION
650			_aDERECHOS CULTURALES
650			_aDISCRIMINACION
650			_aINTERCULTURALIDAD _91415
650			_aMEDIOS DE COMUNICACION _964
942			_cBK
999			_c17824 _d17824
520			_aEl enfoque intercultural de la educación y, en particular, el enfoque intercultural de la comunicación constituyen alternativas que alientan, desde las políticas públicas, la reconstrucción del tejido social a partir de la diversidad cultural y el diálogo intercultural; esto es, con base en el respeto a las diferencias y al enriquecimiento cultural común, derivado del intercambio respetuoso y equitativo de saberes. Durante muchas décadas, innumerables investigadores de la comunicación han denunciado el contenido discriminatorio contra las minorías étnicas que ha estado presente en los medios de comunicación masiva, particularmente en los medios de comunicación masiva, particularmente en los medios electrónicos del entretenimiento Sin embargo, muy pocas veces esas críticas han podido documentar con rigor sistemático dichas prácticas. En la parte final del texto se enumeran unas recomendaciones para los integrantes de la industria de la radio y la televisión, y para la industria de la internet.